学校将于2018年5月21日—25日接受教育部本科教学工作审核评估专家组入校考察。本科教学工作审核评估是促进学校建设和学生发展的重要举措，不仅是阶段性的回顾，更是长期优化的开端，与我们每个人密切相关。让我们继续发扬“团结拼搏、勇于奉献、百折不挠、敢于担当”的天商精神，共同参与，从我做起，展示天商风采。

那么你对本科教学工作审核评估了解多少呢？你对校史校情是否熟悉呢？

如果答案是否 就让让我们一起开始学习吧！

第一部分 审核评估释义

Q1:什么是审核评估？

审核评估是在我国高等教育新形势下，总结已有经验，借鉴国外先进评估思想的基础上，提出的新型评估模式，核心是对学校人才培养目标与培养效果的实现状况进行评价。

审核评估主要看评估对象是否达到了自身设定的目标，国家不设统一评估标准，是用自己的尺子量自己。

审核结论不分等级，形成写实性审核报告。重点是引导学校建立自律机制，强化自我改进，不断提高办学水平和教育质量。

Q2：审核评估的指导思想是什么？

审核评估的指导思想可以概括为“一个坚持、两个突出、三个强化”。

坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的二十字方针。

突出内涵建设，突出特色发展。

强化办学合理定位，强化人才培养中心地位，强化内部质量保障体系建设，不断提高人才培养质量。

Q3：“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”二十字方针的含义是什么？

“以评促建”：以评估工作带动学校的各项建设和发展，大力加强教学基本建设，包括师资队伍建设、专业建设和课程建设、教材建设、教学管理建设、教风建设和学风建设等，以及大力加强教学设施建设，改善办学条件，为进一步提高教学工作水平提供保障。

“以评促改”：以评估工作推动学校的改革和创新，更新教育思想和观念，深化教育教学改革，优化课程结构，完善课程体系，修订专业教学计划，更新教学内容，改革教学方法、教学手段和教学管理，全面推进素质教育，以适应社会对人才培养的更高要求。

“以评促管”：以评估工作带动学校教学管理的规范化、制度化、科学化、信息化建设，提高教学管理队伍整体素质和管理水平，保障教学工作优质高效运行。

“评建结合”：将评估工作与学校的教学改革及长远的建设目标一并考虑，统筹兼顾，以评估促进建设，以建设提升评估，评建共进。

“重在建设”：评估只是一个手段，而建设是关键，提高教学质量才是最终的目的。

Q4：审核评估的原则是什么？

审核评估坚持以下五项原则：

（1）主体性原则。强调学校是人才培养质量的责任主体，促进学校建立健全质量保障体系，提升质量保障能力，持续推进质量保障体系建设。

（2）目标性原则。强调目标导向，重点看学校自身目标的确立、保障、达成与改进情况。

（3）多样性原则。尊重学校办学自主权，鼓励学校合理确定自身的人才培养目标，制定质量标准，形成办学特色。

（4）发展性原则。强调过程的改进和内涵的提升，注重学校内部质量保障体系以及长效机制的建立。

（5）实证性原则。强调依据事实做出审核判断，以目标为导向，以问题为引导，以数据为依据，以事实来证明。

Q5：审核评估的理念是什么？

审核评估强调“对国家负责，为学校服务”和“以学校为主体，以学生发展为本位”的理念。

Q6：审核评估的标准是什么？

审核评估主要看被评估对象是否达到了自身设定的目标，国家不设统一评估标准，是用自己的尺子量自己，审核结论不分等级，形成写实性审核报告。

Q7：审核评估的目的是什么？

审核评估的目的是引导学校建立自律机制，强化自我改进，提升办学水平和教育质量。

Q8：审核评估重点审核的“五个度”是什么？

审核评估涵盖了高等学校人才培养过程的各个环节，重点是对学校教学工作“五个度”进行审核。

一是学校人才培养效果与培养目标的达成度；

二是学校办学定位和人才培养目标与社会需求的适应度；

三是教师和教学资源对学校人才培养的保障度；

四是教学质量保障体系运行的有效度；

五是学生和用人单位的满意度。

Q9：参加审核评估的意义是什么？

评估不仅能鉴定学校教学工作的质量和水平，诊断学校教学工作存在的问题并提出改进建议，还可以发挥评估指标的导向作用，引导学校更新教育观念、明确发展方向和目标、深化教学改革，推动产学合作教育深入开展。

同时，评估具有激励和督促作用，能够促进学校不断改善办学条件、加强教学管理、建立并完善内部质量保障体系、形成自我约束和监控机制。

Q10：审核评估考察的内容是什么？

“审核评估范围”是围绕高校本科教学工作所设计的审核内容，由审核项目、审核要素、审核要点三个层次组成。

“审核项目”共有“6+1”项内容，分别是定位与目标、师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展和质量保障，另加了一个自选特色项目。

“审核要素”把六大审核项目划分为24个要素。

“审核要点”把审核要素的核心内容体现在64个审核要点上。

天津市的审核评估工作，根据教育部“审核评估范围”，结合市高等教育发展实际，制定4个自定要点。

第二部分 评建工作

Q1：教育部本科教学工作审核评估专家组何时入校考察？

我校将于2018年5月21日-5月25日接受本科教学工作审核评估。

Q2：为什么说学生是教学评估的最大受益者？

对于学生来说，审核评估强调“以学生发展为本位”，评估方案的内容充分关注了学生身心发展的需要，重视学生对教学工作的评价，通过评估不但能使学校的教学工作再上一个新台阶，同时为教育教学创造一个更好的软硬件环境，让学生成为评估的真正受益者。

Q3：学生在评估工作中应如何做？

评估是有利于促进学校建设和学生发展的重要举措，学生应牢固树立主人翁意识，爱校荣校，为随时接受专家个人访谈和参加专家座谈做好充分准备，积极发言，坦然应对，展示我校学生的风采。

（1）全面了解评估知识，对评估的目的、意义和重要性要深入理解，准确掌握评估的基本知识。

（2）熟知校史校情，尤其是办学历史、校训及含义、天商精神、办学理念和办学定位、人才培养目标等。

（3）熟悉本学院、本专业的基本情况，了解专业培养方案及培养目标。

（4）遵守校规校纪，从小事做起，本着对自己负责，对学校负责的态度，全力以赴为学校圆满完成审核评估工作贡献自己的一份力量。

Q4：学生须了解回答的问题一般有哪些？

（1）你所学专业名称是什么？

（2）你是否了解所学专业的培养目标和培养方案？

（3）入学后相关教师是否对该专业的整体情况进行过介绍？

（4）你已学过的专业课有哪些？专业必修课和专业选修课有哪些？你对专业课和通识课的设置安排是否满意？

（5）你对专业教材的选用是否满意？

（6）学校的学习氛围如何？

（7）课程考核采取的形式有哪些？

（8）在开课之前，教师是否让学生清楚知道教学进度、课程教学基本内容及基本要求？

（9）教师在教学中运用多媒体教学的情况如何？

（10）通过学习你对老师的教学水平和实践经验感觉如何？

（11）你对教师的职业道德水平是否满意？

（12）你对实践教学的内容和安排是否满意？通过实践环节是否能加深对理论的理解？你最喜欢的、受益最大的教学形式是什么？

（13）你是否参加学校（学院）组织的社会调查或科技文化活动？

（14）教室、实验室、图书馆、运动场馆等开放与使用情况如何？

（15）学校伙食、生活条件如何？

（16）学习负担情况如何？课余时间参与了哪些活动？

（17）校园网和网络资源如何？

（18）学校在学业指导、心理辅导、就业指导等方面情况如何？有何建议？

（19）对整体教学服务、师资水平是否满意？

（20）对教学质量是否满意？

（21）对学校的教育教学工作有什么建议？

（22）对自己专业知识掌握程度及实践能力是否满意？

第三部分 校史校情

Q1： 天商创办的时间和历史沿革是什么？

天津商业大学的前身是天津商学院，由国家商业部和天津市人民政府于1980年创建。1998年实行中央与地方共建、以地方管理为主的管理体制。2007年更名为天津商业大学。学校以建设商科特色鲜明、对接社会需求的高水平大学为目标，服务经济社会发展。

Q2： 天商的校训是什么？

笃学 弘毅 明德 济世

笃学：专业基础通识教育 创新能力终身学习；

弘毅：强健体魄坚强意志不畏挫折身心俱健；

明德：诚信做人合作意识助人为乐理想远大；

济世：自爱爱人团队意识民族精神社会责任。

Q3： 天商精神是什么？

团结拼搏勇于奉献百折不挠敢于担当

Q4： 天商校徽的含义是什么？

主体图形似敞开的大门、似铲币，

寓意商学之门向世界敞开。

天、商、大三元素，

构成标志主体，

辅以祥瑞纹样“回纹”

贯穿始终。

寓意“大天商、天商大”。

Q5：天商的办学理念是什么？

坚持党的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持立德树人根本任务，树立“育经世之商才，授致用之术业”的办学理念。

Q6：天商的办学定位是什么？

建设商科特色鲜明、对接社会需求的高水平大学。

Q7：天商的人才培养总目标是什么？

培养具有高度社会责任感、深厚商学素养的复合型、应用型创新创业人才。

Q8：学校的专业设置和办学规模情况如何？

学校开设本科专业（方向）54个，涉及管理学、经济学、工学、法学、文学、理学、艺术学等七个学科门类。全日制在校生2万2千余人，其中本科生近2万1千人、硕士研究生1千1百余人。

Q9：学校的优势学科有哪些？

学校现有7个市级重点学科，分别是应用经济学、动力工程与工程热物理、食品科学与工程、工商管理、法学、马克思主义理论、公共管理。

Q10：学校的优势特色专业有哪些？

国家级特色专业4个，分别是旅游管理（酒店管理）、能源与动力工程、金融学、财务管理。

天津市优势特色专业8个，分别是通信工程、包装工程、法学、酒店管理、国际经济与贸易、能源与动力工程、财务管理、土地资源管理。

天津市品牌专业11个，分别是包装工程、财务管理、电子商务、工商管理、国际经济与贸易、建筑环境与能源应用工程、金融学、旅游管理、能源与动力工程、生物工程、食品科学与工程。

天津市应用型专业12个，分别是应用统计学、电子商务、食品科学与工程、建筑环境与能源应用工程、旅游管理、会展经济与管理、财政学、机械设计制造及其自动化、生物工程、工业设计、应用心理学、信息与计算科学。

Q11：学校战略产业相关专业有哪些？

学校有战略产业相关专业5个，分别是会展经济与管理、宝石及材料工艺学、统计学（风险管理与精算）、酒店管理、食品质量与安全。

Q12：学校的精品课程资源有哪些？

学校已建成1门国家级精品资源共享课、16门市级精品课、67门校级精品课。建成天津市慕课教学试点课程2门，引进创新创业类慕课课程14门，引进中华优秀传统文化、民族团结、生态文明等慕课课程20门。学校建设了校级双语课程41门。经过建设，实现了精品课程的教学录像、教案、大纲、习题、实验等教学文件及参考资料等教学资源网上开放共享。

Q13：学校的师资队伍如何？

学校共有专任教师952人。拥有享受政府特殊津贴专家4人，“新世纪百千万人才工程”国家级人选1人，教育部“新世纪优秀人才支持计划”人选3人，天津市“”专家9人，天津市特聘（讲座）讲授1人，天津市“教学名师”10人，天津市有突出贡献专家1人，天津市“131”创新型人才培养工程第一层次人选8人，天津市宣传文化“五个一批”人才培养工程5人，天津市“131”创新型人才培养团队1个。入选国家首批万名优秀创新创业导师人才库6人；入选天津市创新创业优秀导师人才库16人。

Q14：学校的中外合作办学项目有哪些？

天津商业大学中外合作办学项目共有3个：

（1）天津商业大学与美国佛罗里达国际大学合作举办酒店管理专业本科教育项目；

（2）天津商业大学与澳大利亚查理斯特大学合作举办财务管理专业本科教育项目；

（3）天津商业大学与美国东密西根大学合作举办人力资源管理硕士学位教育项目。

Q15：学校的图书资源如何？

学校图书馆现有建筑面积约3.4万平方米，坚持纸质文献和电子文献相互补充，实体资源和虚拟资源并行发展的资源建设理念，馆藏纸质书刊总量207.51万册，订阅中外文纸质期刊1394种；订购中外文数据库103个，电子图书377.69万册，电子期刊23843种。

Q16：学校信息化资源如何？

校园无线覆盖率达到80%以上，校园网出口带宽达到4.8G，实现了全网漫游和无感知认证，扩容了校园云数据中心的存储和计算资源，为学校信息化应用和服务提供了更加可靠的支撑环境。在教学管理应用系统建设中，本科生教务系统、选课系统、质量监控可视化系统、本科生毕业设计（论文）全程管理系统等应用系统在服务教学方面效果显著。

Q17：学校的实验教学资源如何？

拥有国家级实验教学示范中心2个，天津市级实验教学示范中心（含建设单位）10个，天津市级虚拟仿真教学实验中心1个。

国家级实验教学示范中心：热能与动力工程实验教学中心、食品与药品实验教学中心；

市级实验教学示范中心：电子电工综合实验教学中心、信息技术综合实验教学中心、酒店管理实验教学中心；

市级实验教学示范中心建设单位：包装与机械工程实验教学中心、经济与统计实验教学中心、物理实验教学中心、基础化学实验教学中心、生物综合实验教学中心、工商管理实验教学中心、宝石及材料工艺实验中心；

市级虚拟仿真实验教学中心：制冷技术与装备虚拟仿真实验教学中心。

Q18：学校的学生管理机构有哪些

学校设有党委学工部（学生处、武装部、大学生创业中心）、团委、研究生部三大学生管理部门。其中：党委学工部（学生处、武装部、大学生创业中心）下设学生思想教育科、学生事务管理科、学生国防教育科、学生资助管理中心、大学生心理健康教育中心、学生就业指导中心、大学生创业中心、本科招生工作办公室、学生公寓管理办公室、辅导员发展研究中心。

Q19：学校是否设有学生心理咨询机构？

学校设有大学生心理健康教育中心，专门开展学生心理问题筛查与咨询、心理危机干预与辅导。

Q20：学校是否有就业创业指导机构？

学校设有学生就业指导中心和大学生创业中心。

学生就业指导中心专门开展本科生就业指导、咨询、管理与服务工作。

大学生创业中心设有“天商微渡”众创空间，专门开展学生创业教育指导、管理与服务工作。